El lenguaje como construcción de pautas en el individuo

Introducción

Cuando hablamos del lenguaje nos referimos a la  parte fundamental de la actividad humana, en consecuencia, se da la comunicación por medio de la interacción que existe entre dos o más personas, donde una expresa pensamientos, sentimientos, percepciones, emociones y conocimientos y, el otro escucha y reconstruye nuevamente esos pensamientos, sentimientos, percepciones, emociones y conocimientos, debido a ello existe la transferencia de información. 

El lenguaje es un sistema de comunicación estructurado, flexible y puede llegar a modificarse, este se va adquiriendo como parte del desarrollo cognitivo, conforme vamos creciendo vamos adoptando nuevos conocimientos mediante la interacción con el otro, el individuo va formando su propia realidad del mundo, muchas  de esas experiencias trasmitidas son de persona a persona, generación en generación, de una sociedad a otra, por esta razón es un largo y tal ves interminable proceso de aprendizaje.

Será entonces, un papel importante el lenguaje a la hora de organizar este conocimiento y transferencia de información, ya que el receptor puede construir una idea diferente a la transmitida, entonces debemos discernir entre lo transmitido y lo que se aprendió por experiencias propias y de las acciones, para formar un criterio propio, para construirse como individuo.

Desde el punto de vista psicológico ¿el lenguaje es parte de la construcción del individuo? Así pues, el objetivo de este ensayo es resaltar la importancia que tiene el lenguaje para la construcción del individuo, en su desarrollo cognitivo, psicosocial.

El lenguaje: construcción del individuo

El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresar pensamientos y sentimientos, es un proceso mental que le permite al individuo estructurar el pensamiento entre las ideas y las representaciones mentales que a lo largo del tiempo se van construyendo.

El lenguaje oral es el único que el ser humano tiene, de manera que es una herramienta que favorece la coherencia entre lo transmitido y lo vivido desde su propia experiencia, cabe mencionar que cuando el individuo presta mayor atención logra resaltar aspectos concretos, llega a marcar una diferencia en la interacción o simplemente pueden llegar hacer secuencias automáticas, de tal modo el individuo puede ir creando su propio criterio.

Así como el lenguaje transmite el conocimiento también transmite control, que a su vez llegar a ser reglas, pautas que nos van construyendo o desconstruyendo como individuos. Entonces, construimos una imagen de la realidad con la información obtenida y vivida, por consiguiente creamos una percepción del mundo, construyendo un producto social e histórico.

De manera que la percepción que tenemos del mundo es nuestra propia realidad, aunque algunas son impuestas por la sociedad o bajo la influencia es esta misma para el control y bienestar social en algunas ocasiones.

Cuando una persona no conoce un concepto no será capaz de comprenderlo ni de distinguirlo, sin embargo, puede llegar a generar alternativas ya que el lenguaje puede dar forma e influencia para asimilar dichos conceptos, algunas veces las mismas palabras con diferentes gestos, sonidos, idioma por decir algunos, pueden tener diferente significados.

Entonces, como lo mencionamos anteriormente durante nuestro crecimiento nos vamos construyendo, a partir de nuestras propias vivencias y la información obtenida, por lo tanto existe un punto en donde el individuo se cuestiona ante lo recopilado de todo este tiempo vivido; ¿será así como me dijeron que era?, ¿si hoy en día lo que aprendí ya no es valido por los cambios de la sociedad?, ¿si lo que experimente me parece mejor?, estos son algunos de los cuestionamientos que surgen a partir de crear nuevas ideas, pensamientos, será entonces el inicio de nuestro proceso de pensamiento critico, que permitirá visualizar nuevas vertientes, el individuo se volverá analítico, no solo se conformara con la primera información si no que indagara más para tener una respuesta mas significativa para él.

Por lo tanto el ser humano se va conformando mediante la información obtenida, que al inicio es la realidad que creamos, con forme el individuo experimenta y vive por si solo crea una nueva imagen del mundo, en donde critica y analiza las diferentes vertientes para crear un pensamiento, cabe mencionar que este proceso lleva su tiempo ya que se rompen con muchas ideologías, creencias que por mucho tiempo fueron parte de su vida y rompen con el esquema formado, posiblemente tendrá que dejar algunas personas atrás, que no siempre será fácil, sin embargo el ser humano debe crear su propio concepto para poder ser un individuo entero, una persona pueda reconocer, identificar, evaluar, autoevaluarse y autoanalizarse. 

El crear un pensamiento crítico no quiere decir que piense siempre negativo, o que siempre haya un defecto en algo, o que pueda llegar a cambiar los pensamientos de otras personas, es un proceso que todo individuo debería lograr para la orientación de la acción, ayuda en la resolución de problemas. 

Conclusiones

Una vez expuesto lo anterior sobre el lenguaje como parte de la construcción del individuo llego a la siguiente conclusión:

  • El individuo a se forma bajo el lenguaje que esta vivenciado, solo conoce este, por lo tanto no existe otro conocimiento y no es capaz de reconocer otras realidades.
  • El ser humano tiene que experimentar para lograr ver mas allá de lo que conoce para tener el punto de comparación a lo ya conocido.
  • Ante los cuestionamientos de lo conocido y nuevo, iniciara a investigar, comparar y avaluar para alcanzar su propio pensamiento critico. 
  • El ser humano ya cuenta con una realidad del mundo por lo que sera dificil hacer un cambio en su percepcion y realidad que hasta ahora conocia.
  • El pensamiento crítico es un proceso que el ser humano puede llegar a conseguir a través del cuestionamiento, que le permitirá discernir entre varios conocimientos para formar el propio.
  • El lenguaje construye a las personas, sin embargo adquiriendo un pensamiento critico se logra desconstruir ese lenguaje para construir uno nuevo. 

Bibliografía

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  • Hernandez Pina, M. F. Las relaciones entre pensamiento y lenguaje según Piaget, Vygotsky, Luria y Bruner. Universidad de Murcia.
  • Schaff, A. (1967). Lenguaje y conocimiento. (M. Bofill, Trad.) D.F., México: Grijalvo.

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